職業(yè)素質(zhì)和自我評價(jià)
大學(xué)畢業(yè)生一般都希望在較短的時(shí)間就能找到適合自己、服務(wù)社會的理想工作，這就要求大學(xué)生要了解社會現(xiàn)狀，尊重客觀規(guī)律，擇業(yè)前要對自身素質(zhì)進(jìn)行一次徹底的了解和評價(jià)，對自己的專業(yè)特長、興趣愛好、為人處世的能力以及個(gè)人的理想志愿等做一次全面充分的分析，對自己將來的事業(yè)發(fā)展有一個(gè)確切的定位。同時(shí)，也要根據(jù)社會對人才的基本要
求塑造自己。這樣，才能使自己在人才市場中有的放矢，在競爭中處于不敗之地。一般來說，大學(xué)時(shí)代的自我評價(jià)包括一般素質(zhì)評價(jià)和職業(yè)素質(zhì)評價(jià)等。
一、素質(zhì)
素質(zhì)是指人的生理上原來的特點(diǎn)，是人們完成某類活動所必需的主觀條件和內(nèi)在依據(jù)。素質(zhì)的內(nèi)容包括思想品德素質(zhì)、生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和審美素質(zhì)等。
二、職業(yè)素質(zhì)
它是從事專門工作的人自身所具備的條件。每個(gè)勞動者，無論從事何種職業(yè)都必須具備一定的思想品德素質(zhì)、生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和審美素質(zhì)等，但不同職業(yè)對以上五種素質(zhì)的要求是不同的。人對職業(yè)的適應(yīng)與不適應(yīng)，主要取決于人的職業(yè)素質(zhì)是否達(dá)到了職業(yè)對人的要求，不同的職業(yè)對人的要求就是對人的適應(yīng)力的特殊要求，也就是對其素質(zhì)優(yōu)勢的特殊要求。如果缺乏素質(zhì)優(yōu)勢作基礎(chǔ)，即使職業(yè)崗位給人提供的條件再好，也無濟(jì)于事。
三、自我評價(jià)
評價(jià)，是對人或事物的作用或價(jià)值的衡量，是對客觀對象的主觀認(rèn)識過程。對自身的客觀評價(jià)，是大學(xué)生以自我為客觀對象，對自我認(rèn)識過程。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)的自我評價(jià)往往會受到擇業(yè)觀念的影響，因此，大學(xué)在進(jìn)行自我評價(jià)時(shí)要處理好主客觀統(tǒng)一的問題。
1 自我評價(jià)的內(nèi)容 就大學(xué)生擇業(yè)而言，除了對自己一般素質(zhì)的評價(jià)外，對自己職業(yè)素質(zhì)的評價(jià)通常包括對所選擇職業(yè)的體力傾向、能力和個(gè)性等內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。
2 自我評價(jià)遵循的原則 自我評價(jià)是建立在自我觀察、自我分析基礎(chǔ)上的，對自我素質(zhì)的全面評估。就原則而言，正確的自我評價(jià)應(yīng)當(dāng)注意掌握：
(1)客觀性原則。對自己進(jìn)行觀察、分析、評價(jià)要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)和依據(jù)。不客觀的評價(jià)就是過高或過低的評價(jià)。過高會使自己脫離現(xiàn)實(shí)，過低又往往會忽視自己的長處，使自己缺乏自信，過于自卑。
(2)全面性原則。自我評價(jià)應(yīng)當(dāng)全面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，又要看自己的缺點(diǎn)和不足。既要看到自己某一方面的特殊素質(zhì)，又要看到自己全面整體因素。反之，任何一種片面、孤立、不分主次的自我評價(jià)都是不全面的。
(3)發(fā)展性原則。自我評價(jià)時(shí)應(yīng)以發(fā)展變化的眼光看待自己的現(xiàn)實(shí)素質(zhì)，作出客觀、全面的評價(jià)，而且應(yīng)當(dāng)著眼于未來發(fā)展變化，預(yù)見自己將來的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?
3 評價(jià)的基本途徑 主要包括：自己與自己的比較，自己與他人的比較，自己與自己行為結(jié)果的比較，自己與社會需求之間的比較。
4 評價(jià)的方法 主要包括自我分析、聽取他人的評價(jià)、進(jìn)行心理測試等。作為處于擇業(yè)期間的大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)注意使用正確的自我評價(jià)方法。既要重視反省，又要廣泛聽取他人的評價(jià)；既要重視心理測量結(jié)果的重要參照作用，又不應(yīng)對其迷信。總之，不論采取何種方法，都要注意相互之間的參照和綜合，這樣才有利于對自己做出準(zhǔn)確、全面的自我評價(jià)。
就業(yè)決策與職業(yè)選擇
一、就業(yè)是人生中的一項(xiàng)重要選擇。
所謂就業(yè)決策，是指大學(xué)畢業(yè)生為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想而進(jìn)行職業(yè)取舍的過程，是大學(xué)生在擇業(yè)過程中做出人生選擇的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，對每一個(gè)畢業(yè)生來說，了解就業(yè)決策知識，培養(yǎng)和掌握科學(xué)的就業(yè)決策能力和技巧，在職業(yè)選擇過程中將會事半功倍，否則就會多走彎路，影響擇業(yè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
二、影響大學(xué)生就業(yè)決策的因素
1 政策因素的影響 不同時(shí)期的就業(yè)政策，體現(xiàn)著不同時(shí)期社會的需要，是人才資源配置的具體準(zhǔn)則，也是畢業(yè)生就業(yè)過程中所遵循的基本規(guī)范。我國畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，總的來說基本經(jīng)歷了“統(tǒng)包統(tǒng)配”和 “雙向選擇、自主擇業(yè)”兩個(gè)階段。自主擇業(yè)從本質(zhì)上說仍然是雙向選擇的體現(xiàn)，而不是擇業(yè)者的一廂情愿或隨心所欲。比如：地區(qū)和城市的人才政策、用人單位的人才制度等都將對畢業(yè)生擇業(yè)產(chǎn)生重要的制約作用。
2 經(jīng)濟(jì)因素的影響 首先，區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快的地區(qū)往往會成為大學(xué)生擇業(yè)的熱點(diǎn)。另外，從職業(yè)的特點(diǎn)來說，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了社會職業(yè)門類的增加和分化，職業(yè)的專業(yè)性越來越強(qiáng)。同時(shí)，職業(yè)開始向多元化方向發(fā)展，職業(yè)不再有相對固定的范圍。
3 教育因素的影響 社會上一切的教育活動都會對教育產(chǎn)生某種積極的或消極的影響。這些教育因素包括：家庭教育、大學(xué)前教育和大學(xué)教育等，另外社會教育和自我教育也會對大學(xué)生擇業(yè)決策造成影響。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到大學(xué)生所受到的不同階段的教育具有互補(bǔ)性。各種教育內(nèi)容的相互交叉和滲透，可以促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的提高。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺認(rèn)識自己成長的環(huán)境與受教育的條件對個(gè)性形成的影響，并通過主觀努力，改變自身不利因素，全面提高素質(zhì)，為求職擇業(yè)創(chuàng)造更加有利的條件。
4 社會因素的影響 影響大學(xué)生擇業(yè)的社會因素一般包括：社會價(jià)值觀，家庭意見、傳統(tǒng)觀念等。身處市場經(jīng)濟(jì)條件下的大學(xué)生，雖然在擇業(yè)問題上受社會因素影響較多，但應(yīng)確立起主體意識，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，對自身?xiàng)l件和社會需求作出明智的判斷，擺脫對父母的依賴關(guān)系，逐漸樹立自主、自立、自助等適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的新觀念。
三、職業(yè)的選擇
大學(xué)生通過自我評估、職業(yè)素質(zhì)的評估，認(rèn)識自己、分析形勢，形成就業(yè)決策，做出自己的職業(yè)選擇。在職業(yè)選擇中要做到：
1.學(xué)以致用 所謂學(xué)以致用，狹義上是指“專業(yè)對口”，廣義上則是指畢業(yè)生無論從事何種類型的職業(yè)，其工作性質(zhì)與所學(xué)專業(yè)有密切的聯(lián)系。可以是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，也可以是相近專業(yè)的工作。學(xué)以致用，可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，使自己在工作中如魚得水，脫穎而出，取得事業(yè)上的成功，同時(shí)也避免了人才浪費(fèi)。
2.揚(yáng)長避短 首先，畢業(yè)生應(yīng)結(jié)合自己的專業(yè)特長、性格特征和興趣愛好選擇自己的就業(yè)單位；其次，畢業(yè)生在自薦和應(yīng)聘過程中，要充分展示自己的特長，如學(xué)習(xí)成績、獲獎記錄、實(shí)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷以及社會工作能力等。還要知己知彼，通過與競爭對手的比較，對自己的優(yōu)勢和不足有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識。無論應(yīng)聘何種職位，都要考慮自己所學(xué)專業(yè)知識適合該職位，在競爭時(shí)是否有一定優(yōu)勢，同時(shí)還要看自己是否具備相應(yīng)的性格特點(diǎn)以及是否與該職位所要求的氣質(zhì)傾向一致。如果舍己之長，盲目應(yīng)聘與自己所學(xué)專業(yè)毫不相干或與個(gè)人的興趣愛好和性格特征不相一致的職位，則成功的可能性較小。
3.成功就業(yè) 就業(yè)的最低目標(biāo)是找到一個(gè)能接收自己的單位；較高目標(biāo)是工作單位適合自己的長遠(yuǎn)發(fā)展，自己的自身?xiàng)l件也適合單位需求。如果畢業(yè)生應(yīng)聘的用人單位不能最大限度地發(fā)揮自己的作用，那么，即使單位條件再好，也不能說是成功的就業(yè)。要確保成功就業(yè)，首先需要根據(jù)自身的條件確定一個(gè)適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)，并置于優(yōu)先考慮的范圍；其次，還應(yīng)考慮應(yīng)聘首選目標(biāo)成功的幾率，并預(yù)先準(zhǔn)備相應(yīng)對策，一旦首選目標(biāo)單位應(yīng)聘失敗，必須及時(shí)做出調(diào)整，降低某一方面的標(biāo)準(zhǔn)，重新應(yīng)聘適合自己并最有可能成功就業(yè)的目標(biāo)單位，直到成功。
案例分析
陳楠(男，22歲，會計(jì)學(xué)專業(yè)，本科，2003年畢業(yè)生)：我是建筑學(xué)院會計(jì)學(xué)專業(yè)的本科生。高考填報(bào)的是法律專業(yè)，結(jié)果被調(diào)配為會計(jì)學(xué)。其實(shí)我對會計(jì)并不感興趣，三年來雖強(qiáng)迫自己努力，但是學(xué)習(xí)起來很吃力，每次考試都是費(fèi)盡心力才勉強(qiáng)過關(guān)。就要畢業(yè)了，對選擇會計(jì)類職業(yè)確實(shí)沒興趣，另外改換專業(yè)，又要從零開始，心中無底，不敢冒險(xiǎn)。我想知道，如果我不選擇會計(jì)類職業(yè)，我該選擇其他的什么職業(yè)好呢？我想透徹地了解自己的性格與興趣，看看我究竟適合做什么？
專家分析
困惑類型
這是典型的“專業(yè)與個(gè)人興趣不符”的個(gè)案。造成這樣的原因是，高考選專業(yè)不慎，進(jìn)校后改換專業(yè)不成，大學(xué)期間未及時(shí)測試自己的職業(yè)適應(yīng)性并及時(shí)調(diào)整，缺乏對行業(yè)與職業(yè)的認(rèn)知和了解。要解決陳楠的問題，首先就要引導(dǎo)他對自己進(jìn)行全面的認(rèn)識。
心理測試
我們所作的第一項(xiàng)自我認(rèn)識方式是對陳楠進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)性測試。
測試表明，陳楠屬典型的社會經(jīng)營性特質(zhì)。其主要性格特征為：仁慈、助人的、易于合作的、社交的、有洞察力的、責(zé)任感強(qiáng)的、重友誼的、有說服力的、比較關(guān)心社會問題、善變的、支配的、樂觀的、自我顯示的、自信的、好發(fā)表意見和見解的、不易被人支配的、想象力豐富的、獨(dú)創(chuàng)的、感情豐富的。
具有這種性格特質(zhì)的人有這樣一些職業(yè)特征：利用更多時(shí)間與人打交道，例如服務(wù)、說服、教育；喜歡需要膽略的、冒風(fēng)險(xiǎn)且承擔(dān)責(zé)任的活動；精細(xì)的操作能力較差；喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用；尋求親近的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德；追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能；喜歡競爭，敢冒風(fēng)險(xiǎn)；精力充沛、自信、善交際，口才好，做事巧妙；喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)造來表現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
將上述兩個(gè)層面結(jié)合起來，陳楠的職業(yè)適應(yīng)性則可以定性描述為：適合從事直接為他人服務(wù)的、組織與影響他人共同完成組織目標(biāo)的、講究藝術(shù)性的工作。
而會計(jì)或財(cái)務(wù)管理類職業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)是：在室內(nèi)，少與人打交道，與文本書籍、數(shù)字圖表常年接觸，要求對數(shù)字有很強(qiáng)的敏感性，從業(yè)者應(yīng)具有內(nèi)向、沉穩(wěn)、能重復(fù)做機(jī)械的較枯燥的事務(wù)性工作。
由于自身性格不符合與所選專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)的要求，所以陳楠對會計(jì)一直不感興趣，難怪他學(xué)習(xí)起來總是非常吃力。
同時(shí)，我們還選用了兩項(xiàng)心理測試。卡特爾16項(xiàng)人格測試和情緒商數(shù)測試結(jié)果表明：陳楠的成就欲、自主性和強(qiáng)迫性都比較顯著，這就是他自覺學(xué)習(xí)、自我完善、尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)幫助的動力源泉所在。
輔助調(diào)查
那么，陳楠究竟適合做什么呢？為了更加準(zhǔn)確地作出陳楠的職業(yè)定位，我們還得對他進(jìn)行詳細(xì)的成長過程訪談及輔助調(diào)查。通過訪談和輔助調(diào)查，陳楠的以下幾點(diǎn)表現(xiàn)引起了我們的注意：
1.從小學(xué)習(xí)自覺，成長順利，但他家族里卻有多起經(jīng)過艱苦奮斗才出人頭地的案例。在陳楠的學(xué)校生活中，他有兩次因與女同學(xué)同桌，怕影響學(xué)習(xí)而主動調(diào)換座位，但內(nèi)心又老覺愧疚，至今都怕與女生接觸。對考上重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)的羨慕溢于言表，很多細(xì)節(jié)都記憶猶新。這些都說明了他的成就欲望強(qiáng)烈、競爭意識強(qiáng)，對目標(biāo)的執(zhí)著追求讓他能抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)去做事，從成功者或強(qiáng)者身上尋找動力源泉。
2.大學(xué)生活豐富多彩。參加過保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)，搞過市場調(diào)查，到建筑公司進(jìn)行過實(shí)習(xí)，做過電子產(chǎn)品推銷；組織過乒乓球賽、自助旅游、模擬招聘會；堅(jiān)持聽各類講座，參加各種培訓(xùn)活動，堅(jiān)持閱讀各種人力資源管理、企業(yè)管理和法律方面的書籍等。這些社會活動反映出陳楠較強(qiáng)的社會交往意識，自覺培養(yǎng)組織管理能力的意識，通過各種方式完善自我的意識。成就動機(jī)促使他為心中的目標(biāo)作準(zhǔn)備。他是個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)、有目標(biāo)又有行動的人。
3.整個(gè)面談過程中，陳楠表現(xiàn)得親和、穩(wěn)重、健談；吐字清晰，有條理，表達(dá)收放自如，不急于表白，能傾聽，領(lǐng)悟力強(qiáng)。特別是表現(xiàn)出強(qiáng)烈的了解自己的欲望，因而相當(dāng)配合，使交流相當(dāng)深入。可見，陳楠在社會交往方面有一定的特質(zhì)和積累。
4.在他的所學(xué)課程中，高等數(shù)學(xué)、建筑材料、成本會計(jì)等幾門課程特別吃力，而人文、社會、管理類課程卻學(xué)得很好。可見，智力結(jié)構(gòu)不一樣，興趣愛好就不一樣，專業(yè)學(xué)習(xí)的成績肯定也不一樣。
職業(yè)定位
在完成以上基本資料搜集后，我們開始匯總、分析、進(jìn)行專家會診。我們的結(jié)論是，陳楠適合從事這樣一些職業(yè)：咨詢師、公共專家、社會學(xué)者、福利服務(wù)、社會科學(xué)教師、營售、室內(nèi)裝飾專家、作者、評論員、職業(yè)分析師、酒店管理、企業(yè)綜合性管理、房地產(chǎn)商、公務(wù)員、學(xué)校管理。再結(jié)合陳楠的興趣和所學(xué)專業(yè)，我們建議陳楠可以往企業(yè)的行政管理或人力資源管理方面發(fā)展。理由如下：
人力資源管理是新興職業(yè)，除要求具備豐富的專業(yè)知識與多種行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)外，還必須具備這樣一些特質(zhì)：親和力、敏感性、率直、耐心、享受工作樂趣、能體驗(yàn)別人的感受、好奇心、有效地表達(dá)、幽默感、熱情、悟性等等。而陳楠在親和、率直、有效地表達(dá)、熱情、耐心等方面都表現(xiàn)得比較顯著。
而行政管理呢？名稱雖不新潮，但被賦予了“服務(wù)、細(xì)致”的內(nèi)容。行政管理的職業(yè)特性有這樣幾點(diǎn)：一是時(shí)效性，講求辦事快速；二是重細(xì)節(jié)，要周到細(xì)致；三是服務(wù)意識要特別強(qiáng)；四是廉潔。而這些，陳楠都基本具備。
這樣的職位很多行業(yè)與企業(yè)都有，如何與之具體結(jié)合呢？我們建議陳楠在以下范圍內(nèi)選擇：房地產(chǎn)、物業(yè)管理、建筑、裝飾、酒店、建材生產(chǎn)及銷售企業(yè)。
生涯規(guī)劃
在確定了發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍以后，就可以確定其職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。我們?yōu)殛愰O(shè)計(jì)了為期10年的職業(yè)生涯規(guī)劃方案。因?yàn)樽疃?0年以后，基本上每個(gè)人都進(jìn)入了專業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定期，同時(shí)可以根據(jù)多年積累進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。我們建議陳楠可以將目標(biāo)職業(yè)確定為：10年后成為大型綜合性房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的行政總監(jiān)或人力資源總監(jiān)。為了保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還必須有分解目標(biāo)的階段性實(shí)現(xiàn)時(shí)間表和相應(yīng)的輔助措施。因篇幅有限，現(xiàn)歸納如下：
1.按起點(diǎn)職位低點(diǎn)進(jìn)入，利用電腦操作及會計(jì)學(xué)知識作為基本而重要的運(yùn)用工具。
2.每個(gè)起點(diǎn)職位至少做上半年以上，然后有目的地跳槽。總體目標(biāo)是：3年內(nèi)對上述行業(yè)要熟悉。
3.最后鎖定于綜合性的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，從事人事文員、招聘專員、培訓(xùn)助理、行政文員、人事主管等，以此向上發(fā)展。
4.知識結(jié)構(gòu)：保持對心理學(xué)的濃厚興趣，廣泛涉獵。從現(xiàn)在開始到正式離校，系統(tǒng)地閱讀人力資源管理與開發(fā)書籍。學(xué)習(xí)HR專業(yè)英語，系統(tǒng)了解房地產(chǎn)HR管理。
5.實(shí)踐清單：列表考察人才市場。拜訪HR經(jīng)理人。進(jìn)入房地產(chǎn)公司實(shí)習(xí)、考察。參加各種培訓(xùn)、講座，領(lǐng)悟其選題與組織過程。搜集各地就業(yè)形勢與勞動人事政策。系統(tǒng)地閱讀專業(yè)報(bào)紙與雜志。
6.針對即將到來的“雙選會”、正式離校前一段時(shí)間的擇業(yè)，我們建議陳楠可以將以下職位作為起點(diǎn)職位來應(yīng)聘：①物業(yè)管理公司——內(nèi)勤、文員、管理員；②建筑公司——資料員、內(nèi)勤、秘書、文員、庫管；③房地產(chǎn)公司——置業(yè)顧問、培訓(xùn)助理、電腦文員；④裝飾建材公司——生產(chǎn)工人、業(yè)務(wù)員、營業(yè)員、庫管。
當(dāng)然，陳楠在與我們接觸的半個(gè)月里，也表現(xiàn)出了一些不成熟的想法和行為。這對他們所處的成長階段來說，很正常。但是，我們也不得不提醒陳楠：①注意傾聽；②凡事主動；③注重操作；④只求職業(yè)素養(yǎng)，不求職位高低；⑤新行業(yè)，高手很多，注意保護(hù)自己。
專家提示
根據(jù)興趣確定專業(yè)與職業(yè)
一個(gè)人對某一專業(yè)乃至將要從事的某種職業(yè)是否有深厚的興趣，對于他的學(xué)習(xí)活動和職業(yè)生涯有著相當(dāng)重要的作用。當(dāng)他對這個(gè)專業(yè)、這種職業(yè)產(chǎn)生了深厚興趣的時(shí)候，即使在常人看來它很枯燥、很單調(diào)，他也會感到豐富多彩、趣味無窮，這正是興趣這種心理特征的作用。
據(jù)有關(guān)專家研究表明，如果一個(gè)人對某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80%～90%，并且能長時(shí)間保持高效率而不知疲倦。相反，如果他對某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20%～30%，還容易筋疲力竭。古今中外許多著名的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等，都是在強(qiáng)烈的興趣驅(qū)動下取得學(xué)業(yè)和事業(yè)成功的。比如達(dá)爾文，起初因?yàn)閷λ鶎W(xué)的醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、神學(xué)缺乏興趣，曾被降到“慢班“學(xué)習(xí)，但他對打獵、搜集標(biāo)本等卻興趣盎然，以至后來成為著名的生物學(xué)家。
怎樣根據(jù)你的興趣特征確定專業(yè)方向和職業(yè)意愿呢？這里向同學(xué)們列舉幾種選擇以供參考：①喜歡同具體事物打交道，而不善于與人交往的，可選擇諸如制圖、勘測、工程技術(shù)、建筑、機(jī)械制造、財(cái)會等專業(yè)和職業(yè)。②喜歡與人交往，善于適應(yīng)新環(huán)境的人，可以選擇行政管理、新聞、市場營銷、旅游等專業(yè)和職業(yè)。③愿意干有規(guī)律的工作，辦事仔細(xì)，喜歡按照常規(guī)，有規(guī)律、有秩序地工作，可考慮選擇圖書管理、檔案管理、信息管理、統(tǒng)計(jì)等專業(yè)和職業(yè)。④樂于助人，辦事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的人，適合選擇法律、教師、醫(yī)生等職業(yè)和相應(yīng)的專業(yè)。⑤對人的行為舉止和心理變化感興趣，喜歡研究人的行為、探討人生奧秘的人，建議選擇心理學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)等專業(yè)和相關(guān)的教育、研究、管理職業(yè)。⑥喜歡掌握一定的權(quán)力，希望受到人們尊敬和獲得聲望的人，可考慮選擇公務(wù)員、企業(yè)管理干部等職業(yè)和與之相關(guān)的專業(yè)。⑦喜歡抽象思維，對分析、推理、試驗(yàn)感興趣，喜歡獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造性工作，對自己的學(xué)識、才能充滿自信的人，應(yīng)該選擇與科學(xué)研究、科學(xué)試驗(yàn)和產(chǎn)品開發(fā)等職業(yè)和相應(yīng)的專業(yè)。⑧善于形象思維，喜歡觀察思考，在語言表達(dá)、文字能力或創(chuàng)作、表演方面有天賦、有深厚興趣的人，應(yīng)該選擇文學(xué)創(chuàng)作、影視藝術(shù)創(chuàng)作、影視劇表演、節(jié)目主持等專業(yè)和職業(yè)。⑨喜歡親自動手，善于制作和創(chuàng)新，思維敏捷的人，可以選擇機(jī)械制造與維修、建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、電子技術(shù)、園藝等專業(yè)和職業(yè)。
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